私の研究
６月７日更新
★６月７日 更新
今後研究してみたいこと。博論構想。
興味のあること一覧。
こんな感じの構成で博論ができたら・・・・・・な〜んて・・・・・
3.7.1 Focus on Meaning
3.7.2 Focus on Forms
3.7.3 Task based Teaching
●性格
●認知スタイル
●言語適性
●Working memoryの容量
○精緻的リハーサル・維持リハーサル
○言語学習の認知過程を考慮した教室活動
○効果的な教室活動とは何か
★３月２０日（日）社会言語科学会 早稲田大学
ポスターセッション発表
「日本語学習者の終助詞使用に関する対照言語学的研究
ー韓国人学習者と中国人学習者の会話データを基にー」
☆修士論文で分析した韓国人学習者のデータと比較するため、
中国人学習者のデータを加えて分析した。その際に、母語転移の影響を考えるため、
韓国語・中国語の日本語の終助詞に相当する文法項目についても検討した。
☆修士論文：
「韓国人日本語学習者の終助詞の習得過程に関する研究
ー「よ」と「ね」を中心にー
☆興味のある研究テーマ：
今後は以下のような研究をしてみたいと考えています。
１．クラスルームリサーチ：
日本語学校で教えたことで、気になりだしたのが、このテーマです。学習者がどうやって日本語を習得するのか、それを教師はどのように促進してあげることができるか。
これに興味があります。特に・・・・
noticing, attention：学習者が教師・仲間などの誤用の指摘にどれだけ気付くか。
peer interaction：最近、これにとっても興味があります！学習者が仲間（他の学習者）との共同作業を通して、学習しているということに関する研究。今、日本語学校で作文をみているのですが、作文添削にもこのpeer
interactionが効果的ということも言われています。
２．終助詞研究の続き：
韓国人学習者の「よ」と「ね」の習得について修論を書いたのですが、本当は英語圏の学習者との比較もしてみたかったので、今後は更に対象とする学習者を増やしていきたいです。
日本語と全く違う構造を持つ言語との比較をしてみたいので、次には、
中国人学習者・英語圏の学習者のデータを取ってみたいと考えています。
３．第二言語習得全般：
私は修士2年になってから第二言語習得について研究を始めました。本当に始めたばかりです。だから今後もこのテーマでいろいろ研究をしてみたいと考えています。今は、いろいろな概説書を読んで、第二言語習得に関する知識の習得をしています。
４．今後の研究計画：
様々な母語を持つ学習者を対象にし、終助詞習得をみていきたいと思います。
その際には、Ｍ２の時から少しずつ興味を持って勉強してきた、認知言語学的な分析も加えたいと思っています。
学習者がどのようなinteractionで学ぶのか、教師の役割、peer interactionの役割、心理類型論的分析、学習者の言語適性、indivisual differenceなどを研究したいです。